9月30日上午，博爱联校教研组本年度第一次活动如约在龙锦小学音乐教室举行，以蒋忱校长的讲座《全课程背景下运用戏剧元素打造音乐课堂》为主要内容。蒋校长婉婉道来，讲述自己任教全课程戏剧课时的心路历程，内容主要从以下三个时间节点进行阐述：

  戏剧课自我定位

蒋校在进行戏剧课程之初，对自己提出戏剧课“三问”：如何做一名戏剧老师？什么是儿童戏剧课？戏剧课到底要教给孩子什么？带着疑问蒋老师走进了全课程基地——北京亦庄小学，在观摩戏剧课后，她慢慢地有了自己的想法。

儿童戏剧的产生

随之，蒋校大胆作出尝试，指定出循序渐进的计划。从第一学期让孩子初步了解戏剧元素，到第二学期开始表演戏剧，再到第三学期尝试故事主题表演。每学期都开展不同的汇报表演，并且及时进行反思。最可贵的是，在课堂中，始终重视学生的音乐素养。用游戏化的教学方式培养内在乐感，用情境化的教学设计促进综合能力的发展。

   戏剧课反思定位

随着课程的进行，学生慢慢地从对戏剧的一无所知，到可以进行自编自导戏剧，蒋校对戏剧课“三问”有了准确的答案。儿童戏剧带给儿童的作用具体包括创造性、敏感性、流畅性、灵活性、想象力、情绪稳定性、社会合作能力、道德态度、身体平衡协调能力以及交流能力。学校戏剧教育以“创造性戏剧”为依托，打通学科界限的全课程实践，终极目标是人格教育，是真正的全人教育。戏剧，是离人最近的艺术。

一个多小时，在座的老师听得津津有味。蒋校长的分享，无疑是一场丰盛的精神食粮。最后，她还播放了许多学生们热情高涨自编自演的戏剧片段，十分真实。点点滴滴，体现了蒋校长作为一名特级音乐老师全方位扎实的素养，以及对一件事情超高的专注力与细腻度，更是值得每一位同行学习。

龙锦一年级 任玺铮报道