12月16日上午,博小联校教研组迎来了第四次教研活动，各校教研组老师齐聚怡康，围绕“唱歌课型如何培养学科关键能力”这一主题进行了教学研讨。我们整个教研组的老师为了让新教师有更进一步的提高，积极讨论，为课堂的完整度和严谨性而提出自己的点子。

关注生本立足课堂

首先为大家展示的是曾亚昕老师，作为新教师，曾老师的课整体度很好，循序渐进，生动有趣。为了使课堂更加精彩，各位老师纷纷给出自己的意见。关于歌曲的乐句，任老师建议不要分的太散，可一带而过。姜老师建议旋律中的“上行级进”先以柯尔文手势带一下，然后以小鞋匠的动作，如穿针线的动作带进去，学生会更感兴趣更容易接受。歌曲教授完之后蒋老师建议再加一个拓展，课堂会更加的完整，如欣赏曲《鞋匠之舞》。曾老师在课堂中让学生模唱歌谱，加深了学生对歌曲旋律的认知，但是建议以首调唱名法教唱。

培养兴趣注重示范

曹畅老师是今年新进教师，作为一名男教师，声乐和钢琴的基本功素养扎实，出彩，在课堂教学上还有很多需要潜心研究和虚心学习的地方，就今天的《堆雪人》一课，各位老师给出了许多有针对性的意见：首先，学生的诵读部分，老师的示范至关重要，曹老师的声音浑厚有力，在情绪上应再饱满一些，同时要多关注学生的声音位置而给予及时的修正和指导，在讨论现场，同行的老师们都为之示范一遍，告之老师在示范时声音位置要整齐、统一。歌曲学完之后可让学生模唱歌谱，加强学生音程的印象。此歌曲为三拍子，老师在让学生拍手伴奏时应及时关注学生有没有做到拍子的正确性与准确性。在歌曲教授结束后曹老师用吉他为歌曲伴奏，大家认为这是一个亮点，应物尽其用，若想渲染圣诞的欢乐气氛可以弹奏《铃儿响叮当》，如果是延伸课堂可赞美雪花，弹奏《雪绒花》等孩子们朗朗上口的歌曲。

不要小觑教材上的每一首小歌曲，每一首歌曲都有其规律性，学生的音乐素养是从小培养的，老师们都要本着对学生负责的态度，认真研究教材，互相研讨，共同进步！

                   五年级组