随着小学生年龄的增长，他们的日常交往也逐渐增多，有更多的机会到亲戚、父母的朋友、邻居或自己的同学家做客，也常在家中与父母接待来访的客人。而现在的孩子大都是独生子女，往往存在以自我为中心的现象，不了解他人的心理与感受。因此，掌握待客、做客的基本理解，对他们来说很有必要。结合联系苏教版教材中口语交际的学会做客，强化培养学生良好的人际交往的品质，形成正确地人际交往观，学会做一名文明小客人。从口语交际的角度看，这一课程能帮助我们营造和谐的人际氛围。创设多种多样的口语交际氛围，让学生能无拘无束地进行口语交流，只有这样，学生的个性与创造思维能力才能得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。另一方面，通过活动，培养学生做客、待客都要讲文明、有礼貌的行为习惯。

      在课堂中，老师自制绘本，创设绘本，与学生在课堂中演一演，让每个学生都动起来，从而引发学生的好奇心，展开丰富的想象。又通过分组讨论交流的合作学习方式，让孩子分享总结应该如何去做客，使不同层次的学生都能充分发表自己的见解，通过让学生分组表演后再开展生生评价、师生评价。孩子们在了解如何做客以后，利用放学和周末的时间，与自己的同学和朋友相约去做客。还没有去同学家做过客的孩子们被点燃了所有的热情，兴奋地邀请着自己的好朋友去自己家做客。萌宝计划（二）就这样如火如荼地展开。孩子们争相来到自己的好朋友家里，轻敲门，换拖鞋，问声好，请进来，学做客，讲礼仪。一旁的爸爸妈妈拿起自己的手机为孩子记录下这美好的一幕。

    萌宝计划（二）——学会做客，培养了学生人际交往能力，教育学生在生活中做一个明理、懂事的孩子。通过活动，培养学生做客、待客都要讲文明，养成有礼貌的行为习惯。孩子们也在这次活动中收获了加深了与朋友之间的友谊，收获了不一样的幸福。

                                                           龙锦二年级级部