12月7日，阳光明媚。博爱教育集团龙锦校区所有数学老师们再一次聚集在一起，开展教研活动。为此次教研活动提供课例的是四年级的何雪雪老师和李丹老师，两位老师为此做了精心准备，这次教研活动也有幸请来潘小福院长进行指导。

何老师和李老师分别执教同系列课型《认识垂线》和《认识平行线》。何老师从生活中的三幅图入手，让学生分别说一说是什么，可以从图中抽象出怎样的三组相交的直线说起，组织学生观察比较，注重了学生活动过程的参与度和体验性。然后通过交流，使学生明确三个概念。最后何老师着眼于生活实际，让学生举出互相垂直的例子，帮助他们进一步明晰垂线的概念。在教学点到直线的距离，何老师大胆放手，让学生经历猜想—验证—得出结论的过程，从而得出点到直线的距离的概念，学生整节课学得扎实有效、表达完整规范。第二节课李老师教学《认识平行线》，她首先给出了五组直线，以分类为依托，让孩子在分类的细化过程中逐渐理清同一平面内两条直线的位置关系，然后让学生用完整的语言互相说说两条直线之间有怎样的位置关系。在接下来的练习中，让学生判断两条直线是否互相平行，以及让学生找一找平面图形中的平行线，巩固孩子对两条直线互相平行的理解。李老师放手让学生自己想办法画出平行线，通过展示和交流，学会画平行线的方法，纠正孩子在画的过程中错误的画法，整节课都注重加深对平行线特征的感知。

课后，潘小福院长对两节课给予专业细致的点评。首先潘院长肯定了两节课展开的序列性是符合学生的认知规律，符合知识的展开逻辑的。两节课教师都以身作则引导学生用规范的语言表达，有意识让学生说规范的话。两位老师与学生的交流很亲切，就是一种谈话式的互动和交流，距离感很好。两节课都做到了重心下移，都注重学生探究活动，体悟性的活动，获得概念性的认识，让学生自己去研究，学习的效果很好。潘院长对两节课给予肯定的同时，也对龙锦校区数学组平时的研究给予极大的认可。他指出龙锦校区的数学组要继续做到“三坚持”：一是核心环节让学生自主学习，重视学习的序列性；二是学生自主表达思维过程；三是重视教材的深入解读，内容实质的把握准确有高度。

本次研讨活动，让全体数学老师豁然开朗，明确了今后教学的方向。关注平时的课堂，让师生之间的平等交流成为常态。关注序列性，尊重学生的认知逻辑，合理设计活动交流的顺序，这样的课堂才会是开放的，这样的教学，才是真学习、真体悟、真结果。