久违的暖阳，温暖了深冬的龙锦校园。今天所有龙锦校区的语文老师齐聚练兵室开展了一周一次的语文大组教研活动。

姚蕾老师执教的是一年级上册《明天要远足》的第一课时，这是一首充满童趣，表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着的情景。姚蕾老师的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，以歌曲激发学生兴趣，从而代入远足的情境中，并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识，读识结合的教学情境。识字的过程中教给学生多种识字方法，如字谜识字、情境识字，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后的自主识字打下基础。

戴方方老师执教的是三年级上册的《东方之珠》第二课时，课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市”，赞美了这颗璀璨无比的“东方之珠”。戴老师在执教时，首先播放香港回归时“东方之珠”这首歌来引出课文，紧接着通过小组合作学习活动等环节的设计与组织，帮助学生领会课文围绕中心句进行叙述这一特点，然后让学生自己通过多种形式的朗读，感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想感情，同时领悟使课文层次清楚、流畅的总分叙述方式。用读读圈圈画画的方式，选择最吸引自己的一个景点细细品味，然后把这个景点介绍给老师和同学听，进行全班交流，品味课文意境。在朗读和交流中，重点让学生品味本课清晰精炼的语言表达，感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生爱香港、爱祖国的情感。

在课后的评课环节，龙锦校区各级部的教师代表针对两节课堂的呈现情况和教学设计进行了点评和重构，对执教者提出了简单的建议。金东旭主任就“如何教儿童诗”这一主题进行了重点介绍，金主任建议在进行儿童诗教学时要抛开所谓的中心思想的束缚，特别是要关注学生在课堂中的获得感，关注学生审美经验和情感共鸣的获得。在进行字词教学时要关注字词教学的厚度和广度，从而产生温度，让学生在丰富的语境中，理解生字，运用生字。

语文教学培养的是使用语文的人，让学生能够在学习中进行持续的自主建构，这是金主任对所有龙锦语文老师的呼吁，所有老师将带着这份责任，在教学之路上越走越远，越走越稳。