秋风乍起天渐凉，草木摇落露为霜。在这秋的季节里，龙锦小学数学教师热情不减，精神奋发，齐聚练兵室开展第四次教研活动。本次教研活动分别由二年级的曹京晔老师执教《认识线段》和三年级的伏欢老师执教《间隔排列》。

曹京晔老师充分考虑到孩子抽象思维水平比较低，本着遵循儿童发展的规律，设计了三个不同层次的活动，让学生感知知识形成过程，加深他们对知识的获得体验，切实提高课堂教学实效。曹老师精心设计，让原本枯燥、单调的概念课变得生动有趣，让学生在课堂上能够高效的学习，深化他们对线段概念本质意义的理解。利用“拉一拉”、“指一指”、“说一说”、“画一画”四个活动逐步加深学生对线段本质内涵的认识。让学生在“画”和 “说”的过程中，将线段的学习推向深处，帮助他们在头脑中建立线段的模型，理解线段的概念。曹老师以闯关形式进行多样，灵活的练习，在层层递进的练习中加强学生对线段的认识，渗透有序思考的方式。对于概念的运用与拓展，既要符合知识的科学性与发展性，又要符合学生的认知特点和已有经验。

伏欢老师的课堂将“扶”与“放”相结合，引导学生验证规律，加深对数学模型的理解，提高学生数学语言的表达能力。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研究它。在教学中，伏老师先通过游戏的方式导入，用学生熟悉的剪刀、石头、布创造间隔排列引出今天的课题。本节课学生的动手操作能力得到了锻炼，思维能力得到了锻炼，学生的学习热情也比较高，是一节非常有效的课。而且整节课的情景都是设定在有趣的动物运动会上，这样能够在创建轻松学习氛围的同时，让学生学习知识更加的轻松愉快，还激发了学生积极的学习情感和兴趣,去探索排列的规律。

课后，四位青年教师对两节课展开了精彩的点评。钟婉君老师从儿童视角点评，徐丽微老师关注细节，从细微入手。杜甜甜老师淡定自若的评课值得年轻老师学习，钱晗丹老师条理清晰，给出了学生与课堂应合二为一的教学引人深思。

最后，杭主任对两节课进行了总结，针对教师如何更深层次的解读教材和促进教师科研水平提高，做了细致的指导。希望教师们在教育教学的过程中不断学习，不断反思，丰富课例研究，在教育的道路上一往无前。

这次教研活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流。在这样的研讨氛围中，教师素养不断提高，教学质量也是稳重求升。