虽已是寒梅傲雪之际，但是在龙锦小学的练兵室中，气氛却格外的热烈。今天，蒋校长为全体班主任请来了怀德苑小学的谢佩君老师，为大家带来了一场思想上的盛宴。谢老师是常州市高级班主任、常州市德育先进工作者、常州市骨干教师等多项头衔的名教师，是一位资深的“老班”，她就“班主任与班集体共成长”的话题与大家进行了深入探讨。

重新发现班主任，专业成长伴我行

如何做好一名班主任？如何做好一名幸福的班主任呢？如何感受到职业的尊严和幸福呢？谢老师告诉我们，要“重新发现班主任”。

“重新发现班主任”，就是要改变班主任的职业生态。引领班主任在日常的班级生活中发现自己的不足，发现自己的所长和所能，发现自己应该转变的方向和努力的目标；就是让班主任在班级生活中，在与学生的交往中，在教育教学和班级管理过程中，成长学生、成就自我，形成专业成长的自觉；是让班主任在工作的过程中形成并不断提高自己的专业境界、专业能力、专业习惯、专业情怀，走上班主任专业化的路径。“重新发现班主任”，就是要改变班集体建设的状态。实现从重管理向重建设转变，从事务中心向学生中心转变，从重共性要求向重个性需求，从成绩中心向学生全面发展、个性发展、主动发展转变。

创班级精神文化，展班级无限风采

谢老师告诉我们，教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育最好的成就。所以每当谢老师接手一个新的班级时，都会对全班进行分析，还会写一封致全班同学的信，增进师生相互了解，做到无缝对接，然后根据班情，制定班级目标，引领师生向目标攀登。谢老师认为，更多的时候她是学生们学习的“陪伴者”，以平等的姿态出现，与学生在一起组织、实施活动。她每带一个班级，都会和孩子们探讨商量班级班徽、班歌，治班理念等，会分组讨论，充分设计，分别介绍，民主评选。最后，把孩子们的成果做成展板，展示在班级内外，记录孩子们成长的每分每秒。

重班内岗位建设，强学生团队意识

班级是学生的家，班主任需要培养每位学生热爱班集体的意识，积极发挥学生的主动性和创造性，共同创建快乐自主、友爱向上的班集体。

谢老师把岗位建设纳入日常管理，在岗位中继续培养孩子们的自理自立、团结协作精神。她着眼于提升每个孩子的岗位意识，继续增强每个孩子的岗位能力，在“岗位”中成人。在班级管理运行中，谢老师运用个人和团队考核双向并进法，即岗位自制和团队考核相结合，又别具创意与马云福卡相结合，进行抢福管理。谢老师让学生为小组命名，每个星期采用小组和团队竞争双管齐下的策略，学生的团队意识得到增强。谢老师不仅关注到了品学兼优的学生，同时也关注到了进步较大的学生，同样进行鼓励，让孩子在班集体当中有归属感、价值感和认同感。

策班级集体活动，整班内德育课程

谢老师带的中队名为“太雷中队”，谢老师就以学习张太雷的精神为主题，展开了一系列的诵读学传活动。让学生从“志愿讲解”“故事改编”“绘本创编”“情景剧表演”“时空对话”等五大活动一步步走进英雄。不仅在校内，在校外，谢老师也和学生们一起参加了很多有意义的活动。谢老师告诉我们，系列活动的开展，能让学生在活动中拓展知识，提升思辨能力，能让学生们增强做班级主人翁的意识，还能培养学生感恩生活，热爱祖国，追逐梦想的情感。

最后，谢老师说道：“身为班主任，我们每天都在接受新的挑战，我们要以平和的心态迎接挑战，让这些挑战成为每一天的小幸福，让自己获得身为班主任的小确幸。”