梅雨时节雨不停，淅淅沥沥的夏雨飘满了龙锦校园。在这六月暑天里，一周一次的语文教研活动如期开展。今天的中年段语文教研活动由三年级的纵瑞怡老师和四年级的顾榕老师带来精彩的课堂呈现，低段的练兵课是由一年级的周文茜和刘烨两位老师带来的转正课。

纵瑞怡老师执教的是三下第八单元的第一课《慢性子裁缝和急性子顾客》。这个单元围绕着有趣的故事展开，单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事。”所以纵老师将“复述”这一语文要素与对文本的品悟自然的融合作为本课的教学目标，在熟读和理解文本的基础上，着眼单元整体，引导学生有步骤地把握故事的情节和脉络，并通过口头语言详细地复述故事，感受故事的生动有趣，提高学生的口头表达能力和创新能力。根据这个教学目标，纵老师在本节课中进行了两次复述练习。第一次复述，是根据课后习题中出现的表格，帮助学生理清文章脉络，从而能够抓住关键词语，将零散的信息，结构化地提取并且呈现出来，从而进行简单复述，讲清故事的情节。第二次复述，是精读第一天发生的故事，抓住裁缝和顾客的语言和动作描写，感受人物鲜明的形象特点，让学生能把故事讲得有趣、能吸引人。同时，纵老师也鼓励孩子能够进行创造性地复述，加入自己的主观理解，建构新旧信息之间的关联，对课文的语言进行思维的再加工，从而能够有效地扩大学生的语言内存，激活学生的思维。

  顾榕老师执教的是四年级下册第八单元中的《海的女儿》一课。顾老师结合第八单元的单元目标——阅读目标是感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，以及习作目标——按自己的想法新编故事进行整篇童话教学的建构。在教学中顾老师特别关注学生的语言表达训练，学生在借助思维导图梳理故事，初步感知故事内容之后，立即设计了“小人鱼有机会改变自己的命运吗？”这个大问题引导学生展开丰富的想象，一石激起千层浪，有的学生会抓住细微的故事情节展开想象，有的同学出于对故事人物的情感，大胆改编故事结局。但如何让学生把内心丰富的想象转化为生动感人的故事和同学分享这尤为重要。因此，顾老师在学生续编故事的点评环节中，通过对创编故事中人物的语言、动作、神态、心理等细节描写的点评，让学生找到表达的途径和方法。

低段第一节课是由周文茜老师执教的《要下雨了》。整堂课版块清晰，行课流畅。周老师从诗歌导入充分激发了同学们对新课的兴趣。再借助板书的图片，让孩子们理解了“山腰”、“山坡”、“山顶”和“山脚”，形象又直观。通过圈画动词让孩子们找到小白兔是如何在山坡上割草。通过反复读小白兔和其他小动物的对话，从而明白下雨前小动物们会有哪些特殊的活动，在理解课文之中又穿插了字词的教学，例如：语气词归类教学“吗”、“呀”、“呢”、“吧”。但是在行课速度上稍微有些快，可以在理解“潮湿”一词的时候适当让孩子们多说一些自己的感受，这样词语会更加扎实。

第二节课是由刘烨老师执教的《动物王国开大会》。本堂课导入部分是亮点，刘烨老师从“物字导入，教学了“牛字旁”横变提，强调书写规范。用和小动物们打招呼的方式巧妙的教学了“熊”字书写。小动物们聚在一起要做什么呢？刘烨老师在这个问题后教学了“要”字的写法，首先让孩子们观察字形。用一个总领课堂的问题：狗熊助理一共通知了几次？让孩子们整体朗读课文，通过对比前三次通知的不同，让孩子们明白通知需要包含哪些要素。整堂课环节紧凑，生字教学形式多变，扎实有效。

在观摩了四位老师的课堂教学之后，很多青年教师畅谈自己的观后收获和改进建议，活动现场其乐融融。最后教研组长许婷婷老师就“如何有层次地达成教学目标”对两节课进行了评价，呼吁所有的语文老师在有限的课堂教学中，尽可能多地关注学生的语言表达，让更多的孩子想说，敢说，畅说。