9月16日上午，我校数学教研活动如期举行，全校数学老师参与了本次活动。此次活动由三年级的凌俊莹老师和二年级的万夏耘老师执教。这两节课虽然内容不同，但都基于学生知识经验，提升了学生的数学素养。

凌俊莹老师的《认识周长》，首先，从学生的生活经验出发，通过观察、操作等活动认识周长的含义。其次，通过测量和计算的方法求出规则图形的周长，使学生在获得直观经验的同时发展空间观念。再次，通过操作活动，使学生在用绳子围一围求树叶周长的过程中体会化曲为直的思想，培养学生交往、合作和探究的意识与能力。最后，通过应用赏析使学生体会到数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。

万夏耘老师本着让学生成为课堂主人的主旨，让学生自我探究发现，让孩子在计算中遵照规律，总结经验，编写口诀。这节课是建立在学生学习了1-4乘法口诀的基础上进行，万老师通过一年级的儿歌导入，拉近数学和孩子的距离，并且在编口诀的基础上，注重培养学生的推理能力和应用数学意识。乘法口诀是乘、除法的基础，这节课围绕“编、记、用”三个过程来教学，通过“彩虹花”闯关游戏引导，让孩子自主填表格、编口诀，通过小组讨论交流规律，“半扶半放”，培养孩子观察、推理、概括能力，让学生体验 “跳一跳，够得到”的学习喜悦。记忆活动丰富多样，从同桌对口诀到数字对对碰。习题难度层层递进，在练习的过程中，体会应用口诀解决难题，让孩子在数学游戏的引领下更激情更主动得去学。

课后，六位青年教师对两节课展开了演讲式评课。曹京晔老师严谨周密的条理让人眼前一亮，何雪雪老师精练准确的小标题让人记忆深刻，钟婉君老师落落大方的风格让人赞赏，这样的即兴点评着实考验老师的基本功。

最后，蒋老师和潘老师对两节课进行了中肯的总结，表扬了凌老师认真磨课的态度，也肯定了万老师自然亲切的教姿教态，同时也提出在课堂上需要“放”下去，让学生更加充分地自主探究。

本次教研活动为青年教师提供了非常好的发展平台，对促进教师之间的互相交流与学习，促进小学数学课堂教学改革的深化，提高课堂的效率，将起到十分重要的作用。