5月28日上午，天宁区美术教师在龙锦小学陶艺教室参加以“创设真实情境的深度学习”为主题的美术教学研讨活动。

围绕着情境化教学的主题，朝阳二小的吴承茜老师呈现了一节活泼生动的课堂——《这是我呀2——动态人物》。吴老师根据扭扭棒易折易变形的特点来引导学生做一做运动的自己。孩子们扭一扭、折一折、摆一摆，不停地折不停地变换动作，运用这种方法，突破了本节课的难点。吴老师通过点的突破，进行了思维的辐射，让孩子们可以表现有各种兴趣爱好的自己。

课后，吴承茜老师对本课进行了教学回顾与反思，其他各校老师也结合教研主题进行了点评。天宁区教研员蒋春燕老师围绕情境化的深度学习这一主题对老师们的课堂教学过程提出了几点思考的建议：1.老师们对教学内容的选择要有科学性、规范性；2.老师们的指导要精细化，师生作业同步化；3.教学活动的设计要有新颖性、趣味化。也针对吴老师的课堂进行细致分析：1.要关注课堂的细节，关注落后的学生；2.在摆动作阶段，要让学生自己去探索与发现，增加动作的多种可能性。最后，蒋老师向老师们提出，在教学过程中要进行创意物化、作品美化、操作细化、技法简化，夯实美术课堂。

研讨过后开展了别开生面的篆刻体验活动。蒋老师首先介绍了本次讲座的主旨，开启了篆刻学习之旅。龙锦小学的美术老师、江苏省书法家协会会员冯淼首先根据在座老师的美术专业特点，例举“中国印·舞动的北京”、“故宫博物院院徽”，展现篆刻新的形式和面貌，极具中国文化特色的印章作为设计主体，将篆刻推到了世界时尚设计的前沿。有生命力的“中国风”设计，是植根于中华优秀传统文化的设计，进而从传统篆刻的“篆”和“刻”两个角度追溯“篆书”和“印章”的发展与变革。篆刻推荐书目、篆刻工具的介绍，篆刻刀法的示范，印面的临摹和创作的示范，让在场的老师对篆刻艺术有了较为初步地了解。

  在随后的篆刻体验活动中，冯淼老师为每位参与活动的老师提供一套篆刻工具材料。老师们兴致盎然地投入篆刻艺术的海洋，操刀治印。大家手握刻刀，全神贯注在印面上，一笔一划在刻刀下慢慢呈现。大家互动交流，在亲手制作中充分发挥才智，设计创新的热情相当高涨。在轻松温暖的氛围中，老师们对篆刻艺术有了新的认知——凭借亲手刻出的一方小印，以篆刻之名，弘扬中国优秀传统文化。

  本次的教研活动，不仅让在场的老师学习思考了如何让学生在真实情境下深度学习，而且在专业素养方面，通过亲身实践加强了对篆刻知识的学习。