为了全面提升数学课堂教学水平，打造高效课堂，促进数学老师专业化发展。2021年9月22日下午，龙锦小学的数学老师们齐聚练兵室进行课堂教研活动，认真观摩了吕杨老师执教的《认识乘法》和杜甜甜老师执教的《认识周长》。

第一节课是吕杨老师执教的二年级上册的《认识乘法》。吕老师充分利用儿童的心理特点，设计了学生喜欢的数学游乐园的情境来贯穿整节课的教学，激发了学生的学习兴趣。通过不同的游乐设施，引导学生发现“几个几相加”，列出加法算式。随后用不断增加的摩托艇问题，引发“许多个相同数相加太麻烦了，能不能简单一点”的需求，流畅地引出了乘法的认识。整节课设计结构清晰，目标明确，推进有序，学生情绪高涨，学得趣味盎然。

第二节课是杜甜甜老师执教的三年级上册《认识周长》。课的开始，杜老师以“三只小昆虫谁爬了一周”的小故事引入课堂，开门见山，生动有趣。学生初步体会到“树叶一周边线的长就是它的周长”，再让学生边指边规范说出生活中常见物体表面的周长，如数学书封面、篮球场等。杜老师在充分考虑学生认知水平的基础上，让学生通过自主探究，不断摸索出求平面图形周长的方法。课的结尾，杜老师以一个微视频的方式向同学们展示如何正确测量树叶的周长，并让孩子再次动手尝试测量，“此时无声胜有声”，孩子深刻体会到了测量周长的方法。杜老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情境，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

课堂展示结束后，三年级薛春芳老师和四年级的曹京晔分别针对两节课进行了点评。薛老师觉得吕老师的课堂亲切自然，课堂上落实了“加法可以用乘法表示”、“什么样的加法可以用乘法表示”“怎样用乘法表示”以及“乘法的读法和写法”等几个问题。曹老师认为杜老师的课堂趣味性很强，站在学生的立场，充分体验，更加直观地帮助学生理解了“周长”。 最后杭主任也对两节课进行了点评并提出了建议。读懂教材是上好课的第一步，吕老师认真理解了教材，精心设计课堂环节。针对作业展示，杭主任也提出了建议，要注意问题的设计。第二节课，杭主任结合“大单元”教学，指出认识周长属于空间与图形中的图形的认识，可以将周长和面积放在一起，用显性的面帮助感知隐性的周引发老师们进一步的思考。

两位老师的课堂，立足学生，把握课堂目标，通过这样的课堂教研，促进数学课堂教学改革的深化，提高课堂的效率。

（供稿：数学组  审核：何雪雪）