根据教育部等十部委《全面推进“大思政课”建设的工作方案》精神，为展示特色学校风采和育人成果，提升各学科协同育人水平，常州市教育局举办了2022年常州市思政育人特色学校建设评定工作，通过学校申报、辖市（区）推荐、材料评审和答辩评审等，我校获评“常州市思政育人特色学校”。

学校成立由蒋瑛校长亲自担任组长，分管校长李军玲担任副组长，学发部副主任陆海亚及道德与法治教研组长刘恬怡担任核心组员的领导小组，全体教师齐参与的工作网络，积极探索具有“正确价值内涵、科学逻辑理路、明确实践指向、鲜明地方特色”的“三横三纵全景式”思政育人模型，推进思政一体化建设。

打造“三合一”式思政课程营

学校围绕三方面展开研究，组建“三合一”式思政课程营，将思政课堂范式、思政特色课程、思政师资建设三方融合打造。

回归“生活”，建构生活化思政课堂，结合“教材”，订制特色化思政课程依托“三liàn”，打造专业化教师队伍。

共建“同心圆”式课程思政群

构建以立德树人为根本任务，《义务教育道德与法治课程标准（2022）版》提出的五大核心素养为培养目标，学科贯通、特色融合、评价导行为路径的“同心圆”式课程思政育人体系。同时各学科基于教材内容与学科建设特色，梳理具有思政育人价值的教材资源，并开发相关的学科特色活动，形成课程思政群落。

开展特色化思政主题活动

围绕五大核心素养，结合学校已有的德育活动，提炼出爱国主义教育、法治教育、心理教育和食育四大主题概念，每一主题有针对性地侧重某项核心素养的培养，并按照低、中、高年级形成特色化的思政主题活动。

探索思政育人评价方式

在“三横三纵全景式”思政育人模型中，学校创造性地建立“拾锦”评价体系，对应道德与法治五大核心素养，设计龙韵少年成长手册，以争集校园吉祥物“锦宝”的形式开展评价，创新多元评价方式。

以“大视野”“大格局”做好“大思政”建设，是学校思政教育的不懈追求，常州市龙锦小学将坚定不移地做学生思政成长路上的“领跑人！

（撰稿：刘恬怡 审核：李军玲）