“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。” 在这最美的四月天，为了更好地落实立德树人根本任务，加强我校道德与法治课堂的研究，进一步构建扎实有效的思政课堂，4月27日上午，龙锦小学开展了道德与法治课堂研究活动。

活动伊始，朱馨宇老师为我们带来课堂教学《万里一线牵》。新课标课程理念中提出“要以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程”，所以在本节课的教学过程中朱老师以了解现代主要通信方式及其特点，学会选择和利用现代通信方式，通过古今通信方式的对比感受通信发展给人们带来的便利为知识技能目标，利用联系生活、设置情境、小组合作、游戏体验等多样的形式，让学生在教学过程扎实地了解通信方式的多样性以及现代通信和古代通信的不同特点及差距。为了培养学生的政治认同，结合课标中的课程建议，朱老师充实丰富课堂内容，让学生了解国家重大理论成果与实践研究，结合最新热点“航天”以及华为5G的最新技术，以此激发学生的民族自豪感，加强学生的政治认同感，将对通信方式的了解使用上升到国家层面，展现出课堂教学的阶梯性。

吴梦洁老师带来了高年级的一节德法课《防御自然灾害》。吴老师的课上时刻体现着德法学科的核心素养。吴老师在讲如何在地震来临时合理避险时，让学生提前准备，深入了解学校的建筑构造，绘制逃生路线图，并亲自体检，感受逃生路线的合理性，调动了学生的主管能动性，学生们积极参与，体现了责任意识中的主人翁意识。其次在整节课的过程中，吴老师一直渗透政治认同。政治认同不是某一节课的任务，而是应该贯穿始终、重在平时，吴老师的课上既提到了国家在科技上的发展以及国家制定法律都是为了人民的安全，渗透政治认同。最后还结合法律的制定告诉同学们在自然灾害来临时哪些事情该做哪些不该做，培养了学生的法治观念。

两节课后，听课老师们纷纷发表听后感言。刘丽洁老师表示道，两节课都依托学生的生活情境，创设教学活动，做到了授之以渔，要先授之以欲，充分调动了学生的学习积极性，并且教学环节紧扣核心要素，注重体验教育。

姚枫老师认为，除了站在编者角度，我们还需要站在儿童立场进行教学设计。让学生乐在参与，真实体验生活中的现实问题。通过不同情境的设计，达成课堂目标，拓展学生视野。朱老师的课通过不同的情境体验，增强了学生的民族自豪感，落实了政治认同的核心要素，真正做到了以学生为本。

最后，德法教研员唐剑老师给老师们作出指导。教学设计要站在编者角度，读懂教材的内在逻辑。两堂课都聚焦于学生的真实生活，有效地开发和利用了课内资源，还引进和挖掘了课外资源；两节课都创设体验活动情境，为学生的思维发展搭造阶梯；且两位老师都注重呈现真实生活场景，展开道德辨析，以实现学生的道德生长。同时，唐老师还对两位老师的课堂提出了宝贵的建议。

教而不研则浅，研而不教则空。龙锦小学道德与法治学科组将继续致力于打造“生活的、动态的、有趣的、生长的”德法课堂，为学生赋能。

（撰稿：道法组 审核：刘恬怡）