寥寥秋意随风起，风染桂香远亦清。2023年10月18日，龙锦小学一到三年级语文组齐聚图书馆，聆听熊佳老师执教的《日月潭》和朱馨宇老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》。

熊佳老师执教的是《日月潭》一课，该课描绘了我国台湾省日月潭的秀丽风光。熊老师在课堂教学中通过展示丰富的图片、联系学生的生活经验等方式帮助学生理解词语；再通过合作朗读、师生共读的形式了解日月潭的地理位置和周围环境，感受日月潭优美的自然风光。在教学过程中，熊老师充分关注学生的学习习惯，落实语文要素的路径清晰明了。学生在课堂上运用的识字方法丰富多样，他们跟随着熊老师的指导积极地投入到课堂学习中，课堂氛围融洽而热烈。

朱馨宇老师执教的是《胡萝卜先生的长胡子》一课。本课是一篇童话故事，所在单元是三年级上册阅读策略单元，这是一篇非完整文本，编者隐去了文本结尾内容，留给学生更多预测的空间，旨在引导学生边阅读边预测故事的情节发展以及结尾内容，尝试运用预测的方法续编故事，最后从课内学习延伸到课外阅读，逐步培养学生边阅读边预测的习惯。上课开始，朱老师通过复习导入，然后学生知道线索越多，预测也就越准确，再让学生根据题目预测故事，引出后面的阅读。接着，朱老师带领学生阅读课文预测情节，引导学生边阅读边预测，找出预测的依据，进行了三次任务单的填写，学生在充分地自读自悟以及圈画文中关键词句的后，交流预测的依据，自然说得有理有据。朱老师还通过学习单，让学生续编故事结尾有几种不同的发展可能，学生在分享时兴趣盎然。最后，出示书名，巩固预测的方法，将课堂回归生活，将课内习得延伸到课外阅读，实现学法迁移。

课堂启智，一课有一课的收获；采英撷华，一次有一次的成长。课后，全体语文老师进行了集体评议课。贾丽娜老师肯定了熊佳老师的情境创设，仿佛将孩子带到了美丽的日月潭，通过直观形象的情景教学让学生获得感性的认识。吴娜老师表示熊佳老师的板书设计非常精美，朗读教学也十分扎实，先让学生理解词语，再读出日月潭的美。蒋核芳老师肯定了朱馨宇老师由扶到放的教学方式，老师先带着学生预测，再让他们小组合作预测，最后独立预测，学生的预测能力得到了提高。朱老师也将课堂还给了学生，让学生有充分的时间完成学习任务。朱静雯老师表示朱老师关注到了语文的工具性，教学不应止步于学策略，还应将习得的策略运用到其他阅读中，使学生在于阅读积极主动地思考，大胆合理地猜测，体验到阅读的趣味和快乐。

最后，李军玲校长对两位老师的课进行了点评。在教学《日月潭》时，老师要注意教学活动安排的逻辑，合理安排知识点的教学顺序，帮助学生更好地理解字词。同时还要注意课时的划分，在第一课时重点理解1-2个小节的内容。针对《胡萝卜先生的长胡子》，李军玲校长指出老师要找准需要学生使用预测策略的内容，设计有价值的预测点，理清多次预测间的逻辑关系。《胡萝卜先生的长胡子》虽然是略读课文，但我们也可以抓住其中具有童话语言的语句进行朗读训练，引导学生读出童趣。

研无止境，永不止息。通过这次教研活动，我校语文教师进一步提升了教学能力。上好每一节，培养好每一个孩子，前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。