十月秋意渐浓，菊花黄，枫叶丹。在这个收获的秋天，为了有效推进小学语文新课程标准理念落地，提高“双减”背景下语文课堂教学质量。提升语文教师的教学能力。10月18日上午，常州市龙锦小学继续开展每周一次教研活动，中高段全体语文老师参加了此次活动。

王丽丽老师执教了二上课文《黄山奇石》，首先她通过图片导入美丽的黄山景色，激发学生的学习兴趣。由于课文结构比较明显，因此初读课文她就让学生找出2到5小节中详写的石头名称，再精讲第一小节。第一小节总写奇石的特点，并点名了黄山风景区的地理位置。接着，让孩子们自由选择喜欢的内容进行朗读，分调动学生的兴趣和积极性。同时开展各种形式的朗读活动：小老师带着读、同桌合作读等。关于本课的识字内容，她也尝试采用了不同的方法。如中外闻名的“闻”，采用字理识字的方法。指导孩子“巨”的笔顺。识字方法多样，调动了学生的积极性。

第二节课五上《少年中国说（节选）》由汤丽君老师执教。她的教学重点放在学生小组合作，引导学生了解少年中国的光辉前程。她先让学生回顾上节课了解到的历史背景，在这样的历史背景中顺势引出梁启超心中的美好畅想，让同学们小组合作，各抒己见，将课堂还给学生。同学们经过讨论分析，能够清晰地感受到这一小节七种事物的象征意义，也能把握住这七种事物代表的中国模样，完成了教学重点的突破。本课的另一大教学重点就是结合单元要素—查找资料了解为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物故事，学生在查找资料的前提下为他们写一份颁奖词，更深入地了解这些人物的事迹，感受人物奉献的故事和品质，从而再次体会中国的发展建设离不开每一个少年人的奋发建设。

在评课研讨环节，两位执教老师对自己的课堂进行了教学反思，教导处纵主任对两位老师的课堂进行了点评。她肯定了两位老师的教学过程环环相扣，充分激发了学生学习的兴趣。并将课堂的主动权尽可能的移交给了学生。但是她也指出了改进的地方，低年级的课堂可以设计迁移运用，了解词语的方法有联系上下文和生活经验，也要引导学生模仿课文语言，学习表达。

如切如磋共研讨，如琢如磨促成长。每一次教研活动都是一场智慧的修行，在思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路。让我们在共研互学的实践中，做一名优秀的语文老师。