低眉，春已尽，抬头，夏初临。在热情如火的五月，在欣喜与忙碌的交织中，龙锦小学语文学科组老师齐聚一堂，聆听周昀老师执教的《挑山工》一课以及李澜老师的说课《十六年前的回忆》。

第一堂课周昀老师和同学们围绕挑山工如何登山，抓住“一个劲往前走”，同时穿插重点字词的理解，回归到语文补充习题中选择题的深化认识，解决文章中心的理解，最后从作者的需要引发到学生自身的需要来内化他们对于挑山工精神的时代价值和意义的理解。

李澜老师的说课能抓住单元目标紧扣文章主题展开教学设计，学生活动，向人们展现一位坚强不屈的革命战士和令人敬仰的英烈形象，一个慈爱淳厚、和蔼可亲的父亲形象。李老师及时反思，对于时间的把控还要精准，内容精减，去糟粕，留精华，同时更关注作业的设计。

接着，老师们进行了集体研讨。周叶老师觉得《挑山工》一课完善思维导图的设计让人印象深刻，同时也给出了自己的建议，挑山工折尺形路线是一种智慧经验的体现，还应让孩子多去感受。凌怡老师认为《挑山工》一课板块清晰，老师从单元导读入手把整个单元连接了起来。

教研活动的最后，常州市小语教研员朱洁如老师做了总结提升。她肯定了执教老师和议课老师都从一些角度关注了单元的语文要素。提出从中段到高段，老师们要关注进阶化的要求，明确精读课文和略读课文的关系，孩子们从精读课文中去学方法，学策略，然后到略读课文中去运用，处理好学和用的关系，同时要重视略读课文导读的作用。

思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨中收获。相信在我们每一位老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，都能学有所感，学有所悟，在以后的教学中不断调整方向，继续怀揣初心，奋勇向前。