俗话说“一场秋雨一场寒”，可连绵的秋雨也抵不住图书馆内的热烈氛围。10月26日，龙锦小学全体语文教师齐聚一堂，观摩了唐婷玉老师带来的教研课《朱德的扁担》，共赴成长之约，以促教学相长。

课堂展风采

课堂上，唐老师紧扣单元主题，走进那段光辉岁月，去体会革命先烈的可敬可佩，以此串起整个课堂教学。课文语言简单平实，娓娓道来，唐老师通过三个问题，即：红军为什么要去挑粮呢？这是一条怎样的挑粮路？你看到了一群怎样的红军战士，一位怎样的朱德同志？巧妙地将课文分成了三个板块。第一板块主要是是通过理解关键词语，比如根据地、围攻和储备粮食等来说清必须要去挑粮地原因。第二板块则通过联系小朋友的生活实际来感受“五六十里”和“山高路陡”，体会挑粮之路的艰辛。第三板块则是通过情境朗读将学生带入到那段遥远的岁月，以读为主，读中感悟，学生们激情满满，共同沉浸在朱德同之崇高的人格魅力之中。

评议促成长

“教而不研则浅，研而不教则空。”在听完唐老师的课后，教师们积极发言，充分表达了自己的看法。同级部的赵宸琛老师认为，唐老师的课层次很清晰，从挑粮原因、挑粮的过程中遇到的困难，到具体品读朱德同志挑粮的动作，再到探讨：大家为什么越发敬爱朱德同志。环环相扣，层层递进。让学生真切的感受到了红军的艰辛，领袖的伟大人格，所以学生的发言也十分精彩。王丽丽老师认为，唐老师执教的《朱德的扁担》教学思路清晰，目标明确，立足生活经验，突破难理解的字词。针对本文中出现的很多词语因为年代原因理解起来较为困难的特点，唐老师利用丰富的图片，带动学生的生活经验突破了字词理解这一难点。   

最后教研员王老师高屋建瓴，总结了这节课的可圈可点之处：学生培养有方法，重点突破有阶梯。但是王老师也指出这节课的课时目标略显模糊，提醒老师们要合理分配每一个课时的目标，不可混乱。其次在低年级要关注学生的齐读，全班读书时，要做到和谐好听不做作。

“学然后知不足，教然后知困”。龙锦小学的每一次教研活动都为老师提供了一个展示的平台，也给大家营造了一个相互学习、相互交流的氛围。让我们以研促教，共同成长！