在寒冷的时节，语文教研热情不减。怀揣着对教学的热忱、对提升课堂质量的执着，11月27日上午，龙锦小学语文组的老师们齐聚一堂，目光聚焦低年级语文教学那方充满童趣与挑战的“天地”，准备在思维碰撞里，深挖教学妙法，为孩子们的语文启蒙筑牢根基。带来课堂展示的是一年级的李乐怡老师，她执教的课文是《日月明》。

在本节课的教学中，李老师试图通过生动有趣的课堂活动和多样的教学方法，帮助学生掌握会意字的概念，并激发他们对汉字学习的兴趣。另外，李老师设计了多样的朗读方式，帮助学生熟悉课文，提高了学生的阅读能力和团队协作能力。在精读课文环节，李老师深入讲解了“男、尖、尘、从、众、林、森”几个字，帮助学生理解会意字的构字含义。在讲解过程中，李老师设计了诸多有趣的学习活动，如看图片猜测字义、观看视频思考字义、汉字拼拼乐、汉字叠罗汉等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固会意字的构字方式。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的动手能力和合作能力。

课堂教学结束后，语文组的老师们展开了热烈讨论，李乐怡老师对自己的课堂教学进行了回顾，刘丽洁、唐洁、吴娜老师也相继发言，述说自己观摩本课后的感受，同时也结合自己的教学经验，提出了建设性的建议，助力语文组教学进一步发展。

最后，天宁区教师发展中心的资深教研员王勤老师对本课进行了点评。她指出：李乐怡老师拥有良好的教研态度，在课件、教具的准备上非常用心，在课前试上、课堂执行的过程中也全力以赴，展现了年轻教师应有的态度。另外，王勤老师还高度肯定了龙锦小学语文团队在磨课过程中给予新教师的支持，帮助年轻人尽快地成长和入门。同时，王勤老师也提醒在场的低年级教师，要为入学不久的孩子适应学习作足准备，低年级的课堂便是对“幼小衔接”工作的验收，孩子要在适应过程中逐步具备13项基本能力。

对于《日月明》这一课的教学，王勤老师也分享了自己的思考，她认为李老师为了学生识字准备了大量的图片和视频，并设计了丰富多彩的课堂活动，充分地促进了语文素养的达成。老师在课堂上提供方法和支架，其实质是为了孩子有兴趣参与到学习活动中。广大教师都应该具备必要的“儿童立场”。

当启蒙遇上探索，一群教育者围坐，以笔为剑、以思为盾，在研讨间努力辟出趣味教学、素养扎根的蹊径，这便是教研的意义。