春风送暖，万象更新。为进一步深化新课程教学改革，提升我校英语教师的专业素养和教学能力，打造基于“教学评一致”的课堂，3月6日，我校英语组开展了第一次教研活动。

本次教研活动由郑园老师执教四年级下册《Unit3 My day》(Story time)。导入部分，郑老师以旧知引新知，让学生在游戏中学习了时间“整点”和“非整点”的表达，教学活动趣味性强。课文主体部分，郑老师以“大任务”驱动，设计了三大任务Listen and match，Read and complete, Look and say，分别对应了课文的三个段落in the morning, in the afternoon, in the evening。任务一到三，逐步放手，体现了任务的进阶性。最后，学生通过三大任务的完成，能复述Mike的一天，感受到Mike的一天是安排合理的，丰富多彩的。

课堂教学结束后，全体英语教师展开评课活动。首先郑老师分享了本节课的教学目标和设计思路，并对本节课作了教学反思和疑惑。接着同组老师们纷纷表达自己的意见，大家一致认为，这节课教学目标清晰，重难点明确，以学生为中心，任务的进阶性，有效的激发了学生的学习兴趣和自主学习能力，板书设计重难点清晰，简笔画有童趣。马兰老师提出，非整点时间的教学，可以先给出“小时”数字，再给出“分钟”数字，新授痕迹再明显一些。朱明晖老师提出，主题意义前置，并且最后通过课文内容自然引出主题意义，减少retell环节的准备时间，把更多的时间留给主题意义。孙季芳老师也提出要把亮点放在前面，可以先主题意义，再retell环节。姚晶晶老师最后作了总结，提出“语言知识教学有痕，主题意义教学无痕”，可以在课堂一开始给出My     day，通过一节课的学习，让学生自然总结得出主题意义。

心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。相信英语组教师们会在“教学评一致”的航道上不断实践，勇于探索，为学校的英语高质量发展卓厉奋发、勇毅前行。