秋日暖阳映书香，教研赋能正当时。为进一步深化课堂教学改革，提升教师教学水平，10月22日上午，龙锦小学语文组以“经典文本的文化解读与情感浸润”为主题，开展教研活动，聚焦《精卫填海》与《圆明园的毁灭》两堂课，教师齐聚一堂，共研共思，共享一场思想与智慧的盛宴。

活动中，两位授课教师立足年级学情，各展风采。贾丽娜老师带来了四年级上册的神话小古文《精卫填海》。贾老师的课堂充满激情与力量，她抓住神话故事的特点，通过语境对比、字源解读、动作演示助学生理解词义，梳理故事起因，结合图文、想象拓展及多样朗读，引导学生感知精卫外形、体会其坚韧不拔的精神。整堂课氛围活跃，实现课内课外衔接，有效达成教学目标。

蒋核芳老师执教《圆明园的毁灭》第二课时。课堂以复习导入，巧妙利用板书梳理文章内容。蒋老师引导学生结合课前搜集的丰富资料，图文并茂地“重现”圆明园宏大的布局、精美的建筑与珍贵的文物，让学生在漫步“万园之园”的想象中油生自豪之感。正当学生们为这艺术的瑰宝深深折服时，课堂氛围陡然一转。随着低沉悲怆的音乐响起，屏幕上呈现出烈火焚烧后残破的断壁残垣。蒋老师紧紧抓住文本中“闯、掠、毁、烧”等一系列动词，通过情境朗读、视频资料补充，引导学生感受那场浩劫的野蛮与残酷。在强烈的视觉与情感对比中，“辉煌”与“毁灭”形成了巨大的张力，将“痛心惋惜”与“振兴中华”的情感自然融入课堂，激发学生家国情怀。

评课环节，教师们围绕“如何让经典文本‘活’起来”展开热议，从目标设定、环节设计到评价方式各抒己见，提出优化建议。凌怡老师指出：要立足文本特质，提高神话认知，同时聚焦核心目标，分层落实文化素养。何洁老师指出：注意读写结合的语文实践，挖掘文章写作技巧和情感表达，同时培养学生思维逻辑能力。

教研员邱老师充分肯定两堂课的亮点，同时强调：教学需兼顾“文化传承”与“情感共鸣”，《精卫填海》要深化“精神传承”的当代联结，《圆明园的毁灭》需把握“痛惜”与“奋进”的情感平衡，让语文课堂成为培养学生文化自信与家国情怀的沃土。

本次教研活动，不仅为教师搭建了交流成长的平台，更明确了经典文本教学的方向，为后续语文教学提质增效奠定基础。我们相信，在全体语文教师的共同努力与不断探索下，我校的语文教学之花必将绽放得更加绚烂多彩！