3月，龙锦小学全体科学教师齐聚图书馆，集中学习天宁区《小学科学提质增效的十二个特征》，并集体观摩公开课《弹簧测力计》。

　　观摩结束，大家围绕“提质增效的十二个特征展开讨论。在“人人参与”方面，课堂通过“三人小组+实物操作+估测验证”、一人操作两人评分、小老师提问等策略，切实落实“目示发言人”“两种颜色的笔”和对子交流，确保全员动手、全员表达、全员评价。在“思维可视”与“交互友好”层面，预习单、记录单、边操作边口述等设计实现“思维留痕，图文结合”;学生互评打分、上台讲解、师生共验弹簧断裂等环节，使隐性思维外显化、互动过程真实化，生动体现“交互友好，反馈可视化”。紧扣“素养导向”，课堂贯穿“多猜测、多解释、多预测”，如先掂重再实测、分析误差原因，践行“做中学、用中悟”;任务贴近生活(测文具、书包)，反馈直观可感，充分彰显“可操作、可评测、可迁移”的设计理念。

　　大家一致认为，这堂公开课为科学课堂提质增效提供了良好的范例

　　本次活动以“观—议—思—行”为主线，后续，学校将持续以单元为单位开展特征对标教研，让提质增效从“一节课的精彩”走向“每一堂课的扎实”，推动区域改革要求真正落地于日常课堂。

撰稿：高叶

拍摄：黄霞

审核：科学组