为夯实课堂教学功底，优化低中段阅读与小古文课堂授课范式，近日，我校小学语文教研组开展常态化听课研讨活动，全体语文教师深入课堂观摩《火烧云》《囊萤夜读》两节示范课，在观课、研讨中碰撞教学思路、精进教学技艺。

课堂观摩环节，两节示范课立足学段特点，各展教学巧思。三年级《火烧云》一课，唐婷玉老师以气象谚语趣味导入，依托视频、实物图片，带领学生走进火烧云的绚丽世界。课堂分层落实字词、品读、语用练习，紧扣文本关键词梳理景物变化脉络。课堂上学生兴致高昂，在色彩词语归类环节踊跃举手，结合生活实物畅谈对“紫檀色、葡萄灰”的理解；品读语句时，不少孩子精准捕捉文中叠词、助词，主动分享词句蕴藏的喜悦；配乐诵读环节，学生伴着乐曲入情入境，仿写练习中踊跃发挥想象，用短句描绘火烧云千姿百态的模样，课堂互动氛围浓厚。

四年级小古文《囊萤夜读》，周旋老师从往期文言篇目回顾导入，依托字源、插图落实文言启蒙教学。学生按照自学要求自主读文、圈画停顿，针对长句多音字、断句难点大胆质疑；在萤火虫微光的情境体验中，孩子们换位思考，切身感知车胤苦读的不易，自主总结出人物勤学坚韧的品质，部分学生结合自身学习分享感悟，真正做到读懂故事、内化精神。

  课后研讨交流中，聚焦课堂梯度设计与思维层级落地，纵主任指出：两节课整体立足学段学情，但部分环节设计偏基础、低幼化，高阶思维训练不足。后续改进方向明确：一是升级问题与练习设计，增设探究类任务，拔高思维训练层级；二是优化课堂活动架构，压缩细碎讲授，扩充学生自主探究的时间；三是锚定课时核心目标，围绕“学生需要学会什么、习得何种能力”精准落地教学重难点，让课堂由浅层识记走向深度理解。

  此次教研立足真实课堂，以课例为载体深挖教学细节。下一步，语文教研组将继续常态化开展磨课、观课研讨活动，把研讨优化建议落地日常备课与课堂，以研促教、以思提质，持续助力我校语文课堂教学高质量发展。